Надання уроків музики дітям не просто знайде їх у світі ритму та мелодії - це також може суттєво покращити їхні мовні навички.
Хоча численні дослідження показали, що вивчення інструменту може вплинути на такі речі, як мовна здатність, не було зрозуміло, якщо це побічний ефект загального прискорення до когнітивних навичок, або щось, що безпосередньо вплинуло на обробку мови.
Тепер ми наближаємось до відповіді, завдяки дослідженню 74 китайських дітей дитячого садка на чолі з неврологами Робертом Десимоном з MIT.
"Діти не відрізнялися в більш широких когнітивних заходах, але вони показали певні покращення дискримінації слів, особливо для приголосних", - пояснює Десімоне.
"Фортепіанна група показала найкраще вдосконалення там".
Для дослідження команда Desimone - включаючи вчених MIT та дослідників Пекінського Нормального університету - набирала дітей з китайської системи освіти за підтримки чиновників освіти, які хотіли побачити, як навчання музики може підвищити їх академічні результати.
Діти, що говорять на мандари, що говорять на мандарині, були випадковим чином розділені на три групи. Одна група отримувала 45-хвилинний урок фортепіано тричі на тиждень, а інший отримував додаткові заняття з читання. Третя група виступала в якості контролю, не беручи додаткових уроків поза їх звичайною рутиною.
Заняття тривали протягом шести місяців, після чого діти перевіряли на їх здатність дискримінувати слова на основі відмінностей у тону, приголосних чи голосних.
Результати тестів показали, що діти, які взяли уроки фортепіано, провели значно краще, коли дискримінація слів, які відрізняються від одного приголосного, порівняно з дітьми, які брали додаткові уроки читання.
Порівняно з контрольною групою, як учні музики, так і група додаткових читань зробили краще з точки зору дискримінаційних слів на основі голосових відмінностей.
Щоб зрозуміти, чому ці відмінності можуть виникнути, дослідники вимірювали мозкову діяльність дітей за допомогою електроенцефалографії (ЕЕГ) і виявили, що фортепіанна група виявляла більшу чутливість до тональних змін, коли тони грали на них на різних майданчиках.
Думаючи, експозиція на уроки музики допомогла розвинути цю тональну чутливість, що частково пояснює їх кращу дискримінацію словесного слова.
"Це велика річ для дітей у вивченні мови: вміти почути відмінності між словами", - говорить Десимоне. "Вони справді отримали користь від цього".
Можливо, що ще важливіше, результати IQ, уваги та робочої пам’яті серед трьох груп не виявляли суттєвих відмінностей, що дозволяє припустити, що приріст, що надається музичною інструкцією Елементи на основі тонів).
Звичайно, ми дивимось лише на досить невеликий зразок дітей тут, і всі вони були з мандариномовного походження. Враховуючи залежність Мандарина на тональну диференціацію, дослідники визнають, що це може вплинути на результати.
Але також варто підкреслити, що музична освіта допомогла цим дітям перевершити своїх однолітків у мовних тестах - навіть поза результатами дітей, які брали додаткові заняття з читання, це те, що повинно змусити викладачів приділяти пильну увагу.
"Схоже, що визнання відмінностей між звуками, включаючи звуки мовлення, це краще, ніж додаткове читання. Це означає, що школи можуть інвестувати в музику, і буде узагальнено мовленнєві звуки", - говорить Десімоне.
"Це не гірше, ніж провести додаткове читання дітям, що, мабуть, те, що спокушає багато шкіл - позбутися від мистецької освіти і просто прочитайте".
Результати повідомляють у матеріалах Національної академії наук.
Більше того, якщо ви зацікавлені в аркуші настилу на човнах EVA або The Eva Sup Pad & Eva Traction Pad , будь ласка, не соромтеся зв’язатися з нами.
Команда Melors
2018.07.03
Електронна пошта: admin@melorsfoam.com
Skype: Helen.oscar
WhatsApp:+86-13699812532
Тел:+86-752-3553578
